上学是件令人愉快的事，每天和徐风一起从家里出发，到校后他进二年级教室，我进一年级班组；课堂上，老师生动的朗读就像慢慢展开的一副副画卷，让我看见一个美丽的世界，时常令我陶醉；而课间活动更多的让我流连，我们一起唱歌谣，一起舞蹈，一起做游戏，相互间即使有了矛盾，也都在活动中化憎恶为童趣了。

因为有绘画基础，在报课外班时爸爸特意把我介绍给负责美术组的陶敏老师，这在爸爸任教期间利用职务之便的现象是没有的，可见他对我绘画的重视。

儿女是爸爸妈妈的希望，从他们给我们取的名字就可以看出来。作为家中长子，大哥陶喆的名字象征智慧的哲思；二哥桃李正和着爸爸教师职业的桃李满天下意思。像所有父母希望子女继承自己衣钵的心情一样，爸爸妈妈也希望我们能把他们的优点传承，二哥既然主动选了书法，我就被动地成绘画的不二传人。

在爸爸照顾妈妈住院的间隙，稍有空余就不辞幸劳的陪我学习，我做的功课他只粗略地翻翻，就聚精会神的指导我临摹绘画。看他紧迫的样子，好像急不可待地希望我掌握全面的绘画知识，恨不得我在他讲授后下笔如神。他的情绪感染了我，开始认真对待他们希望我掌握的这门艺术。

其实我也很喜欢那些静中有动的线条，那些振翅欲飞的小鸟，那些有美丽颜色的花朵，还有仿佛在水里游动的鱼儿，看着栩栩如生的画面，让我心生欢喜，只是在我画不好那些线条时很气馁，消磨我学画的信心，好动的性格又让我无法持续集中注意力，稍有干扰，就把心思转向身边的动向。

我也并不是真的学不进去，只是对妈妈要求的临摹没有感觉，妈妈也一直没有找到更好的方法教我，她生病住院后，爸爸主动担任二传手，妈妈讲给他，他再教我，想着法子让我在兴致中学画、作画，最主要的是，他能让徐风等我画完画一起玩。

在爸爸的引导下我也能很驯服的听讲，能安静的“创作”，而且出手不凡，得到他的表扬，那些初学者的涂鸦被拿到学校，教授绘画的小陶老师连夸有天赋，他怎么能错过我？

我知道爸爸对我的希望，但他这样做，难逃爱屋及乌的嫌疑，因为他是那样的爱妈妈。

可是，这种感觉又不尽然。自从爸爸开始教我绘画，时常在我完成他布置的绘画作业时无意抬起头，望见批改作业的爸爸用满是怜惜的目光看我，让我感到一阵不安。我知道爸爸的悲天悯人，但他眼里的怜惜又不仅仅出自他的善良。

自从老和尚来过我家以后，总在不经意的时候，发现爸爸用这样的目光看着我，被我发现后又是一副欲言又止极力掩饰的样子。

一定是老和尚在爸爸面前说了什么，他没有生气，一定不是什么坏事；可他看着我的眼神又让我惶惶的，那种感觉却不是什么好兆头。

这老和尚，我不过顽皮些，打开那些锦盒拿走你半片石子罢了，竟然说些不好的话让爸爸担忧，可我是还了他的呀！

一个星期五的下午，我和徐风像往常一样走在放学的路上，到村口时遇见陶雨涵。

“陶红，我看见你妈妈回家了。”

“真的？”我撒腿就往家飞奔，全忘了还挂在徐风的脖子上的书包。

冲进院门，果然看见被街坊邻居围坐在堂屋里的妈妈，我冲到她面前很想高兴地向她笑，可鼻子一酸，眼泪不争气哗哗的淌下来。

妈妈急忙拉过我：“夭夭，你怎么啦？谁让你受委屈了？”

我立即找到哭泣的理由，抱住妈妈十分委屈的放声大哭：“妈妈，我再也不让你走再也不要离开你了……”

“看把夭夭想你的，长这么大什么时候离开过妈妈？”

“就是就是，看把孩子委屈的……”

“他嫂子，你这是怎么啦？孩子小，你可不能啊！你身体刚好可要注意啊！”

大家七嘴八舌的议论，我为正当理由哭的稀里哗啦，突然感觉不对啊，妈妈回家应该高兴才是，怎么尽在这里哭呢？抬起头想冲妈妈笑一个，却发现妈妈的眼泪啪嗒啪嗒落下来，落在我的头发上脖颈里，打在我扬起的哭花的脸上，在那里汇流成河。

我愕然：“妈妈，怎么你也哭了？是谁欺负你，我帮你教训他！”

“我早说不转院的，转院就看不见夭夭了，都是你爸爸……”

我扑向爸爸，抡起小拳头落在他身上：“爸爸你怎么可以欺负妈妈？你快去哄哄妈妈，不能让她淌眼泪啊！还有啊，以后不许再欺负妈妈了！”

“夭夭……”

随着妈妈的喊声我又回到她身边，伸手为她擦拭眼泪。

“夭夭，爸爸没有欺负妈妈，爸爸对妈妈一直都好，妈妈是因为看见夭夭淌眼泪心疼，妈妈不在家的日子夭夭一定是受委屈了……”

“妈妈我不委屈，他们对我可好……爸爸啦，哥哥啦，还有徐风和同学，都对我挺好，我淌眼泪……是看见妈妈回家高兴的！”