“除此之外呢？精灵比人类更‘聪明’？那是傲慢的误解。精灵比人类更‘擅长魔法’？是谁规定的？目前，埃特鲁大陆上拥有最多九阶大魔导师的种族，是哪里？”

她给出答案：“正是人类。”

这个事实像一块石子投入平静的水面。

许多精灵学生，尤其是那些抱有优越感的，脸色微微变了。

就在这时，三年级精灵学生中，一个名叫河松雨的男生忍不住举起了手。

他有着浅金色的短发，面容俊秀，但此刻眉头紧锁，带着不服气的神情。

“教授，请允许我发言。”

得到汉娜莉教授点头示意后，河松雨站起身，声音清晰但有些急促，“仅仅用‘大魔导师数量’这种单一数据来判断种族优劣，我认为是不全面的。八阶魔法师的数量，不是精灵更多吗？我们精灵只是因为寿命漫长，习惯于更‘缓慢’、更‘悠闲’地精研魔法，追求魔法的‘本质’与‘和谐’，而非单纯追求力量的‘快速’堆砌。”

他的话代表了许多精灵学生的想法……精灵的魔法更“古老”、“纯粹”、“高雅”，人类的魔法则显得“急躁”、“功利”、“缺乏灵性”。

汉娜莉教授静静地听他说完，然后注视着他，突然开口问道：“河松雨同学，你是在‘缓慢’、‘悠闲’地学习魔法吗？”

“呃？”

河松雨一愣，没想到教授会这么问，犹豫了一下，还是点头道：“是的。我比人类……有更多的时间。”

“真可笑。”

汉娜莉教授直接说道，语气平淡，却让河松雨和其他学生都愣住了。

“什、什么？”

“精灵的一天，难道有48个小时吗？”

汉娜莉教授走近几步，看着他，“你，平均每天，用于学习、研究魔法的时间，是多少小时？”

“这个……”

河松雨没想到教授会问得这么具体，有些慌乱。

他下意识地计算了一下自己的日常：上午四节大课，下午两节选修加自习，晚上通常还会在图书馆或练习场待上几个小时……

“12个小时。”

汉娜莉教授替他说了出来，语气笃定，“上课大约8小时，放学后自主学习和练习约4小时，然后回宿舍休息。我说得对吗？”

河松雨张了张嘴，无法反驳，只能有些僵硬地点了点头，他没想到教授竟然如此清楚他的作息。

“那么，”汉娜莉教授转向斯特拉学生那边，随机点了一名看起来有些紧张的人类女生，“这位同学，你一天大概学习多长时间？包括上课和自主安排。”

“啊？我、我吗？”被突然点名，女生吓了一跳，连忙站起来，结结巴巴地计算，“大概……包括上课时间，9个小时左右？”

“旁边的同学呢？”汉娜莉教授又点了她旁边的一个男生。

“我？大概……11个小时？”男生不确定地回答。

“你们现在的魔法成就是？”

“四阶。”

女生回答。

“四阶中期。”

男生回答。

“成绩在年级排名如何？”

“二年级137名。”

女生有些不好意思。

“很不错。18岁达到四阶，已经很出色了。”

汉娜莉教授赞许地点点头，然后重新看向脸色开始发红的河松雨。

“人类和精灵学生，每天投入在学习上的平均时间，相差并不大。谁更‘努力’，谁更‘缓慢’，谁更‘悠闲’？没有那样的事。那不过是某些精灵，为了掩饰自己在同等时间内，魔法成就可能不如部分人类同学，而为自己构建的虚幻借口，一种心理上的‘优越感麻醉剂’。”

“那、那个！”河松雨想反驳，但脸颊涨红，一时语塞。

他能说什么？

说自己虽然学习时间不短，但天赋确实不如一些同学，进展“缓慢”？

那岂不是直接否定了自己刚才关于精灵“悠闲精研”的说法？

在强烈的自尊心面前，他无法说出口。

“如果去问问其他二年级的精灵学生，他们每天的学习时间和目前的魔法成就，与这两位人类同学相比，大概也在同一区间。矮人学生若在此，结果也会类似。”

汉娜莉教授环视全场。

“但是，”另一个精灵学生忍不住开口，声音带着不甘，“人类的魔法是‘残缺’的！成就高，并不代表魔法的‘质量’和‘深度’也一样高！”