推荐各位书友阅读：百次重生：我在轮回尽头永正文 潜伏期的第一个黎明( ..) 清晨六点，宿舍的闹钟还没响，林澈已经醒了。

重生第九天。阳光从窗帘缝隙挤进来，在水泥地上切出一道细细的金线。他躺在床上，没有立刻起身，而是先做了一件事：回忆。

不是回忆前世，而是回忆昨天——每一个细节，每一句对话，每一个眼神。像电影回放，一帧帧在脑中过。

张涛摸手腕的小动作。赵建国推眼镜时手指的停顿。苏雨薇说“小心点”时眼里的担忧。巷子里那两个模糊人影的对话声调。

还有最后那条短信：“今晚表现合格。涟漪等级：1.2。”

1.2。什么意思？低于阈值2.0，所以安全？还是说，系统对他的评估标准变了？

他坐起来，轻手轻脚地下床。陈明还在睡，鼾声规律。另两个室友的床帘拉着，应该也没醒。

林澈拿起洗漱用品，走进卫生间。镜子里的脸有点苍白，眼下有淡淡的青影。昨晚他其实没睡好，脑中反复推演各种可能性，直到凌晨三点才勉强入睡。

但身体不觉得累。重生后，他发现自己需要的睡眠时间变短了，而且睡眠质量很高。这可能也是轮回带来的福利之一——身体素质的优化。

洗漱完，他换上一件普通的灰色T恤和牛仔裤，背上书包。书包里只有几本教材、一个笔记本、一支笔，还有那部装了加密软件的手机。

出门时，六点半。校园里还很安静，只有晨跑的学生和扫地的阿姨。林澈走向操场，开始慢跑。

这是新的晨间习惯。前世他从不运动，结果25岁就猝死。这一世，他要保持身体健康——不是为了长寿，是为了有足够的本钱应对未知的挑战。

跑完三公里，他走到操场边的单杠区，做了几组引体向上。肌肉的记忆还在，动作标准而流畅。他能感觉到身体里的力量在复苏，那种经过数十世武术训练沉淀下来的力量，虽然只有10%的残留，但也远超普通大学生。

七点，他去食堂。打了一碗粥，两个包子，一个鸡蛋。坐在角落的位置，慢慢吃。

这是他制定的“潜伏期”日常：规律作息，健康饮食，正常学习，不突出，不落后，不引人注意。

像一个真正的大一学生。

七点半，他走向图书馆。不是去自习，是去借书。

数学建模小组的选拔在周五晚上，他需要“合理地”准备。不能完全不准备——那样太反常，赵***怀疑。也不能准备得太充分——那样会引起注意。

他要借的，是符合大一学生水平的参考书：《数学建模基础》《MATLAB入门教程》《数学模型案例选讲》。

在图书馆二楼自然科学区，他找到了这些书。抱着书走向借阅台时，他看到了一个人。

苏雨薇。

她坐在靠窗的位置，面前摊开一本《高等数学习题集》，正在认真做题。早晨的阳光照在她侧脸上，睫毛在脸颊投下细小的阴影。

林澈犹豫了一下，还是走了过去。

“早。”他轻声说。

苏雨薇抬头，看到他，眼睛亮了一下：“早。你也来这么早？”

“嗯。借点书。”他把书放在桌上。

苏雨薇看了眼书名：“你要参加建模选拔？”

“赵老师都邀请了，不去不好。”林澈说，语气有点无奈，“虽然我知道自己选不上。”

“不试试怎么知道。”苏雨薇合上习题集，“其实……我昨晚想了想，我也想去试试。”

林澈一愣：“你也去？”

“嗯。”她点头，“张涛不是说所有人都可以参加吗？我数学虽然不如你们，但我也想试试。而且……”她顿了顿，“我觉得赵老师说得对，试试总没错。”

林澈看着她。苏雨薇的眼神很认真，没有犹豫，没有退缩。她是真的想挑战自己。

“那一起准备？”他说。

“好啊。”苏雨薇笑了，“我正好有些问题想请教你。”

他们找了个安静的角落，开始学习。林澈先给她讲《数学模型案例选讲》里的一个例子——传染病传播模型。他刻意讲得很慢，偶尔“卡壳”，需要翻书确认，还故意犯了个小错误，让苏雨薇发现并纠正。

这是他的策略：展示“学习过程”，而不是“知识结果”。让观察者看到他在进步，而不是一开始就会。

“这里，这个参数是什么意思？”苏雨薇指着一行公式。

“是传染率。”林澈说，“表示单位时间内一个病人能传染多少健康人。”

“那这个值怎么确定？”

“需要实际数据。”林澈翻开书的后页，“你看，这个案例用的是SARS期间的数据，大概是0.3到0.5。”

“现实中有这么大吗？”

“看情况。如果是麻疹，传染率能达到15以上。”林澈说完，立刻意识到自己说多了。大一学生不应该知道麻疹的传染率数据。