晚上七点，三人准时到三食堂门口，安晴正和一个戴眼镜的女生站在一起，手里拿著个平板电脑。

“吴奈！陈宇！孙浩！”安晴挥挥手，“这是林果，她做动画超厉害！”

林果推了推眼镜，打开平板电脑：

“我看了你们的视频，內容很有意思，就是画面太简陋了。我可以帮你们做二维动画，把诗人形象和场景都画出来，比实景拍摄更有特色。”

说著，她点开一个动画片段。

一个卡通苏軾举著红烧肉，旁边配著“日啖荔枝三百颗，不如一碗东坡肉”的字幕，可爱又有趣。

“我本身就对传统文化趣味解读很感兴趣。”

林果打开笔记本，调出几个自己做的动画片段。

“比如把苏軾画成圆乎乎的亲和形象，做东坡肉的过程用夸张的动態表现，比如切肉时『咚咚』的擬声动画，燉肉时冒著热气的泡泡特效，肯定比真人出镜更抓眼球。”

孙浩凑过来，指著屏幕上的卡通美食：“能把红烧肉画得更诱人点吗？看著就想流口水的那种。”

林果忍俊不禁：“没问题，给你画个油光鋥亮的红烧肉，连纹理都给你画清楚，保证比食堂窗口的看著还香。”

吴奈和林果聊起动画细节，决定先把“苏軾吃货人生”的视频重做成动画版：

开头用q版苏軾顶著圆肚子举著红烧肉出场，自带“美食达人”的可爱buff；

中间穿插切肉、焯水、加料、燉煮的趣味动画，配上吴奈的旁白解说步骤；

结尾保留孙浩的特色出镜，改成“美食体验官”的身份，让他用憨厚的语气问“你们还知道哪些诗人爱吃的美食？评论区聊聊”，既保留了之前的亮点，又解决了画面粗糙的问题。

“动画製作周期大概多久？我们想儘快出成品，爭取申请校园內容扶持。”吴奈问。

“简单的动画一周能出两集，复杂的场景可能需要多两天打磨。”林果调出flash软体，“我今晚先做人物和美食的设定初稿，明天给你们看效果。”

送走安晴和林果，陈宇激动得原地转圈：

“吴奈！咱们要逆袭了！林果这技术，比摄影社那破相机强一百倍！等视频播放量破万，我就去跟班里同学炫耀，说咱们是校园文化短视频创作者！”

“先等动画做出来再说，別又像上次借相机似的空欢喜一场。对了，校园扶持申请的事，你去问问计算机院的张学长，他去年牵头做过类似项目，知道流程和注意事项。”

“包在我身上！”

陈宇揣著包坚果就去打听，结果半小时后垂头丧气地回来：

“张学长说申请要提交详细的项目计划书，还要有三个以上的成品视频做支撑，咱们现在就两个半成品，根本达不到要求！”

孙浩嚼著薯片：“达不到就先做视频唄，反正做美食相关的內容，看著也有意思。”

“你就知道吃！”陈宇拍掉他手里的薯片袋，“咱们得赶紧赶製第三个视频，还得写完整的计划书，不然扶持名额就被其他社团抢了！”

吴奈打开文档，开始撰写扶持申请计划书：

从项目背景、內容定位、团队优势到预期效果，条理清晰，逻辑完整。